【摘要】实习是高职学生接触社会、验证实践中所学知识、提高综合素质的重要手段，同时也是大学生踏上职业生涯的第一次尝试。作为医学系专业的重要分支，护理学是实践性高的应用科学，对于从事临床的护士专业技术人员来说，只有专业理论和临床实践紧密结合，才能从一个护士变成一个临床护士。如何规范护理专业实习生管理体制，探索护士专业毕业生实习管理的科学体系，是本论文研究的重点。
【关键词】护理、实习、学生管理随着社会的发展，护理专业人才的需求越来越大，要求也越来越高。对于从事临床工作的护士专业技术人员来说，只有专业理论和临床实践紧密结合，才能从一个护士变成一个临床护士。
目前，在护理专业学生的实习管理过程中，出现了实习效果差、反馈不好、沟通渠道不好、实习安全上的潜在问题。不仅毕业生能不能得到有效的实习效果，还关系到高职院校的教育管理和学生管理的稳定。因此，规范护士专业实习生管理体制，探索护士专业毕业生实习管理的科学体系，具有非常重要的意义。一、目前大学护理专业毕业生的实习现状1、为了改革实习生思想变动较大的人事制度，扩大用人单位的自主权，毕业生面向市场通过“双向选择”来执行工作。
个城市的医疗卫生部门的护士不足，为了节省经费，减少了看护人力投资，雇佣单位低工资雇佣护士和护士。被录用的护士很低，工作很重，长期留用的机会很少。学生担心毕业后就业的前景。同时他们刚接触社会，社会上一些不合理的现象和他们在学校接受的传统教育有很大的不同。有些学生在实习中不检点行动，不认真学习，影响实习效果。
2、实习基地不集中于市场经济的高潮，政府不投资学院的经费，学院面临的经济困难日益严重，为了保证正常教室的教育，需要压缩经费，本来就给十分紧张的实习费用再让雪上加霜。因为经费不足，支付给实习医院的实习费用很低，所以实习医院不想多接受我们医院的实习生，实习基地分散。给学校的实习管理工作带来了很大的困难，经常不能对实习生进行监督和检查。
部分实习生自身的限制能力差的话，会出现旷工、迟到、早退等不认真的实习，直接影响实习的品质。3、实习人员很拥挤。实习生辜负了老师的期望，期待着带着实习生来教老师。既是老师又是朋友。严格要求。耐心地说明。有丰富的专业知识，并结合病例进行实际教育实习。技能太强了，再临场放开手操作。工作严谨，认真负责。另外，也没有手绘。脚，擅自斥责实习生。然而，近几年来，各医学院为了更好的发展，陆续开展多渠道、多层次学校，大量招生。在毕业实习阶段，学生大量涌向医院，各科的实习人员蜂拥而至。有的教师需要同时教几个实习生，但他们自己却常年担任着繁重的护理工作。
为了教一些教师，设定了学校实习大纲，并为考试的实施做了准备，由于辜负了教师的期望，很难保证教学质量。4、实习生理论知识薄弱技能较低，学生在校期间课程数量增加，政治理论课、思想道德课、外语课和计算机应用等课程的时间比例较大，专业基础课和专业课的时间被压缩，直到专业课的授课时间不足为止，学生受到知识的消化和吸收的严重影响，技能训练的时间不足。受到打击。另外，由于教育费不足，学生在校的实验实习课受到一定影响，学生的理论知识薄弱，技能低下，给实习教育留下了隐患。
二、探索高职护理专业毕业生实习管理科学体系，重视前期工作，奠定了坚实的基础。确定三甲实习医院，为学生提供良好的学习锻炼平台，提高就业竞争力；对护士专业学生实施问卷调查，多次征求学生实习意向，结合学生平时的成绩、自身条件、综合素质进行选拔，以实习就业为目标为了学生找适合自己工作的医院实习。二是加强技能训练。
在实习前将护理技术临床各科所学的技术操作规范化，进行体系化的技能训练。在加强训练中，教师必须关注学生职业角色的学习、形成和转变过程，对偏离护士角色要求的行为，及时反馈纠正。
三实习前重视教育。通过召开实习动员大会、安全报告会、心理健康报告会等，进行明确的时间要求和业务要求，进一步严格实习纪律，纠正实习态度。2、制定护理专业实习管理相关制度。
合理利用实习基地资源，加强实践教育、临床技能教育，保证实习时间、条件和质量等指导思想，制定切实可行的实习方案。第二个是确定实习内容。根据护理专业人才的培养目标、专业能力培养要求，结合护理职位技能要求和实习医院提供的实习职位状况，确定实习内容。
突出护理专业临床护理的特点和专业护理要点。三、制定实习管理措施。制定实习管理措施，就是实施实习方案，保证完成实习大纲的教育任务。
在满足实习医院的数量要求和教师的质量要求时，规范工作标准，细化各实习管理业务，制定相应的工作流程，使实习管理业务有效。3、重视安全，建立安全联动机制，从家庭、学校、医院三个方面着手，学校和学生、学校和医院、学生和医院分别签订安全协议，形成安全联动机制，安全问题发生后及时沟通，及时沟通处理对于
学生的职业安全，在实习前学校应进行身体安全防护知识教育，加强职业防护技能的学习，将职业防护措施纳入护理操作的常规考核，在临床实习期间应养成严格规范的职业保护行为，以切实保护学生有。关于医院的管理，重视监护人的职业保护，在监护人进入临床课之前，医院可以审查其身体安全防护知识和技能，合格后进入临床。
同时，加强学生在财产安全、生活安全等方面的教育。4、实施“三维评价”，建立激励和约束机制。
定期派老师到各实习地点检查管理和实习告知情况，对各实习医院的教育条件、教育过程和教育效果进行综合评价。评价基准包含基本条件和实习效果。对实习生进行综合评价。
课的操作考试由各医院的教师负责，学校定期派教师到各医院统计考试情况。三是“三维评价”制约机构的探讨。
三维评价标准的设计重视临床实习教育质量中包含的计划过程、教育过程和管理过程三个方面的监视和评价，成为信息收集、评价、介入和控制的实践性教育管理循环系统，达到教育质量管理外部控制和自主调整的统一实习的质量不断提高。
