娃在香港读书快2年了，多少对香港教育有了些近距离观察的机会，纯个人分享，分析的不对的地方大家轻拍。
我们读的小学是大派位抽中的，全港排名前五的公立天主教小学，英文中文双语授课。目前小一小二课程主要包含：中文，数学（英文授课），英文，科学（英文），常识，普通话，音乐，体育，未标注的都是广东话授课。
小一他们随机分的班，没有太多感受，每个班里大概都有2-3个内地的孩子。
他们小学比较有趣的是，每学年都会重新分班，重新更换班主任，不会一个老师教5-6年。这样6年小学下来，全年级的孩子相互都很熟悉。每年的老师也会整体调整，基本上6年，是6个不同的班主任。中文老师当班主任的比较多，而且一般班主任会教两门课，比如中文和常识，或者中文和普通话。
小二他们按照学习情况做了分班，以往在内地的概念里，如果分班，常常是优先考虑尖子生，分班常常是把优秀的学生拉出来，分两个精英班，开小灶单独授课。
但他们小学不是，二年级5个班级，每班30-35人，具体分班如下：
A班：俗称外国人班，会有两个中文老师，其中一个会特别帮助班里的中文读写困难的外籍生。
B班：中文班，中文课会再分AB班，A班20人，同其他中文课没区别，B班10人，B班会主要针对全年级中文成绩较差且有进步空间的孩子。据说这样分班的考虑是帮助中文需要帮助的孩子，迅速追上来。
C班：英语班，设置同B班中文课，英语课会有小班授课
D班：数学班，同上。
E班：常规班
学校不会对班级分班做任何解释，如果家长追问，老师只会说，教育需要，常规设置。我也是跟本地的家长聊天才知道，说是希望帮助有进步空间的小朋友，更好的学习。本地家长如果孩子偏科被分到BCD班，会非常开心，觉得小朋友有了开小灶和迅速提升的机会。
我们读的这所小学对教育的公平和均衡的考虑，及对孩子们的关注其实跟我们完全不同，内地强调精英教育，教育资源会倾向于挑选出来的精英。这里强调教育的公平，成绩差的小朋友反而会得到更多关注，有更多的机会追上来，且老师不希望小朋友因为短暂的落后，而对学习丧失信心。
这样的分班仅有2年级和3年级有，4年级又是常规班级，没有中文数学英文班了。
字数限制，先聊这么多吧。
