摘要：毕业设计（论文）是高职教育的重要环节之一，旨在培养和提高学生的问题分析和问题解决能力。本论文以江苏农牧科技职业学院为例，分析了毕业设计论文的验证情况，总结了高职毕业设计（论文）质量管理的主要问题，探求高职毕业设计（论文）的质量管理体系，取得了一定的成果。关键词：毕业设计（论文）；高职；品质管理体系；实践中图表分类号：G718.5文献识别码：B文章代码：1672-0601（2018）10-0001-05Abstract：Graduationdesign（Thesis）isoneoftheimportunklinsinhighervocation.Thetheaimprovictiveproblems.TakingJiningsAgri-animalHusbadryVocatitionalCollagasanexample，thethesisrepetitititititionrateofthegraduationdesign(Thassis)isanalzed，andthethemanproblemsininclalitycontrtrtratratratratratratratodidididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididididiandpracticeofhighergraduationdesign(thesis)qualitymanagesystem、certainresulterachieved.Keywords毕业设计（论文）是高等职业学院教育过程中非常重要的综合实践教育的一环，是学生的综合素质和专业实践是全面验证能力培养效果的主要方法，是实现专业人才培养目标和要求的重要手段。
本稿针对高职毕业设计（论文）质量管理系统存在的管理和评价系统不完善、毕业设计（论文）指导教师工作压力大等问题，按照职业教育的规则，提出“适合高职专业建设和学习情况的毕业设计（论文）质量管理体系”。”，“提高学生的专业实践能力。以培养学生的创业能力和综合素质为原则，构建毕业设计（论文）质量管理体系，全面提高人才培养质量。1高职毕业设计（论文）的调查重笃状况分析利用中国知识网检索系统的数据进行现场调查，对江苏农牧科学技术职业学院2012年度2017年度毕业生的毕业设计C论文进行了调查，结果如下。学生素质等客观因素，利用中国知识网查重，毕业设计（论文）第二次检查重30%以下的学生可以进入答辩阶段。学院2012年度2017年度的毕业生将30%的重复率设定为分界线，结果显示，毕业生人均的测定可能性（论文）的合格率如表1所示，学生的毕业设计（论文）几乎都可以再次合格。
.调查重叠比例范围的统计和分析，为深入了解学生毕业设计（论文）中重量的重复比例，为今后调查重量率的调整提供数据基础，以第二次调查重数据为对象，对学院2012年度2017年度毕业生的毕业设计（论文）进行了重重表格2显示重复比例范围的统计。根据表2的结果，学生的毕业设计（论文）调查的重复率压倒性地集中在30%以下，达到94.3%。这与学院利用规定的中国知识网查重系统的30%的重复率为界线有关。如果把重量调整到50%的话，
.为了调查重复指标的比例统计和分析，调查学生毕业设计（论文）的重复指标的比例，将重复内容分为一篇投、过度引用、剽窃的观点、剽窃文字的表现、自我剽窃、整体剽窃和重复发表的七个重复指标进行统计和分析。学院2012期～2017年度毕业生的毕业设计（论文）重复指标的比例统计表3所示。根据
表3的结果，学生毕业设计（论文）调查重重叠指标的比例压倒性地集中在很多文字的表达和抄袭观点上，达到了95.9%，写毕业设计（论文）时自己的思考能力不足，导致文字基础比较差结果出来了。因此，学生要努力提高自己思考、解决问题的能力。
高职的毕业设计（论文）的品质管理有主要问题。通过江苏省农牧科技职业学院的调查，结合对情况的分析，总结了我国高等职业学院的毕业设计（论文）质量管理。2.1高职学院对毕业设计（论文）的重视度不够，所以中国大部分高职学院重视培养学生的实践能力。无视学生的毕业设计（论文）。有些高职学生和教师的实际情况，直接在毕业设计（论文）和学生毕业同时进行的情况下，毕业设计（论文）甚至被认为是顶层实习的一部分。这样学生在完成企业高层实习后，有时间和精力完成毕业设计（论文）。突出另外，教育部门对学生的毕业设计（论文）质量管理缺乏力量，缺乏激励和约束机制。毕业设计（论文）的过程检查、评论、答辩等都是流于形式。2.2指导教师精力不足，大部分不专心指导的高职大学教师配备不足。一般来说一位教师需要带大约20名毕业生进行指导活动，甚至达到50名毕业生进行毕业设计（论文）指导。教师除了通常的教育、科研等工作外，几乎没有时间和精力认真指导每个学生的毕业设计（论文）。因此，很多教师指导学生的毕业设计（论文）也只停留在完成学校配置任务的水平。在毕业设计（论文）的指导上没有花费时间和精力。在外企业的高层实习中，也有很多企业对学校不太了解和关心毕业设计（论文）的要求、规范，企业指导老师几乎没有问题，也不参加学生毕业论文（设计）的整个过程。2.3毕业生重视不够，有毕业设计（论文）抄袭现象。学生在设计毕业论文时，大部分学生都面临着就业压力。我对毕业设计（论文）的认识不够。
另外，一般的高职大学把毕业设计（论文）放在最后一个学期，学生都忙于找工作。对毕业设计（论文）的关注不够，投入精力不够，经常会造成学生的抄袭现象严重。用自己的成果完成任务。当然，高职大学的学生平时也缺乏关于毕业设计（论文）的有效训练。特别是在科学研究、文献调查、总结、数据统计、文字表达能力等方面相对较差。缺乏完成毕业设计（论文）的基本能力。4毕业设计（论文）过程监测不严。大部分的高职大学对毕业设计（论文）过程的品质管理缺乏有效的措施。从选择到答辩的过程没有构成品质监视系统。例如，也有学生选择问题大、空虚、脱离实际、超出能力范围、不积极与指导教师交流。提交论文时会出现各种问题。学生的毕业设计（论文）缺乏理论比较严重，观点和材料不成一体。这些指导老师指导不好，学校的监督也不严。另外，学生的毕业设计（论文）的评论和答辩也太简单了。3高职毕业设计（论文）质量管理体系的构建毕业设计（论文）是高职学生在校最后的实践教育的一环，利用学生所学的知识、能力分析和解决问题，将高职教育的实践性、开放性和职业性一体化，提高学生的创新创业能力和综合素质有必要让他站起来，让他提高。针对
高职毕业设计（论文）质量管理普遍存在的问题，江苏农业牧科技职业学院深入探索和实践了毕业设计（论文）质量管理体系，并取得了一定的成果。3.1学校为了规范毕业设计（论文）程序，进一步规范学院学生的毕业设计（论文）管理活动，确保人才培养质量，根据高等职业教育人才培养目标的要求，结合学院的实际情况，江苏农牧科技职业学院将于2012年设立
