摘要：写论文是研究生完成论文研究内容后，再升华研究的重要环节。通过对论文的构想、作文、修改和发表等阶段的锻炼，不仅使研究生对研究内容有了深刻的理解和认识，还切实提高了研究生在文献的整理、语言表达的组织、研究构想的开拓等多方面的能力。近年来，笔者一直在指导研究生写论文的过程中对实践和问题进行反省和总结，期待今后研究生论文写作指导工作的参考和帮助。关键词：研究生的论文很重。有写论文的能力。是否读文献倒不如死了好。1980年的《科学》杂志主编PhilipAbelson说，没有交流就没有科学。写
科学家论文的目的是和领域内的学者沟通，获得广泛的科学承认。良好的写作能力是科学研究的重要内容之一。
研究生论文的写作水平可以在一定程度上反映研究生的知识范围、理论基础和综合素质。好的研究论文是作者创新思想、学术水平和科研能力的最高载体。
.研究生论文写作能力的提高是经过系统训练，逐渐积累，从量到质的变化都能达到的结果。笔者近年来，在自己指导研究生写论文的实践中获得了一些收获，浅显反省，希望今后为指导的研究生提高写作能力，培养合格的专业人才。
笔者从以下几个方面开展了一些尝试。学习模仿是我们开展科学技术论文的第一位领导人。
笔者发现目前少数研究生已经失去了最基本的模仿能力。要进行创造性的科学研究，首先必须要研究和模仿高水平的论文。由于文献的阅读量不足，对高水平的科学研究结果的理解浮出水面，无法深入推测方法和结果的必然关系，或者只是重视文章的表面形式，而忽略了文章的内容。
善于模仿，如何追踪科学研究的最前线是做好自己的研究，写论文内容的第一步。因此，我在给研究生写科技论文时，经常会以经典论文的特定语句为典型提出示范。让学生们用榜样来表现自己的研究内容和结果。由此，很多学生在文章习作中可以自然地使用模范方式进行结果说明和深入讨论。那篇论文从形式和内容上得到了很多提高。
2、文献的阅读是基础。从文献概要写了很多研究生论文完成后体现了研究方面以外的很多问题：语言表达难懂；语序混乱，条理不明，逻辑模糊；口语化严重，抽象和总结能力低实验数据的简单罗列和堆积。
【21】这些问题的核心还是因为文献资料不足，阅读理解能力不足，理解力很低。这也从侧面反映了一个事实。理工系学部教育阶段不能忽视文学修养和阅读能力的培养。
的良好文献收集和理解能力无疑是在大学院阶段扩大研究思路，正确叙述研究成果的重要。目前理工科研究生的学习阶段一般都开展有科技作文课程。相对的，除了写报告的阶段，写的时间短，练习的机会少。
在没有足够的文献积累和广泛的知识结构断层的情况下，可以知道急急忙忙执笔论文的结果。因此，研究生理论课程的学习阶段，必须非常重视科学技术论文写作理论课的教育和实践。
文献的概要是基于某个研究热点系统地整理、分析、总结国内外该领域的文献资料的总结报告，不仅总结了问题的经过，还描绘了研究的未来图。这是我第一次在研究生院写论文，我认为有必要进行汇总文献的模仿和尝试。
这样不仅可以全面掌握相关研究的前沿动态和发展趋势，还可以锻炼阅读能力，规划实验内容，正确研究方向。据说写高质量的文献的概要比研究论文大，不过，基于既存的文献入手难。只要有较好的总结能力，写文章就比较简单，可以让初学者试试。
即使没有达到发表的水平，也能有效提高文章能力。笔者在近几年的实践中确认了这个想法，通过练习文献的概要写文章，确实提高了研究生的论文写作能力。
、引导科学问题。实验方案结合少数研究生论文目的不明，条理不清，对结果说明不当。
特别表示文章的图表制作粗糙，结果的说明对图表的内容没有正确的反应。其实这个问题的原因是笔者对主要研究的问题没有理解，对实验方案不了解。研究生在构思研究论文之初，必须列出文章的要点，明确各实验的研究目的，提出解决方案。
通过完整的要点，加深对科学问题的认识。【3o很多课题组在举办小组会的时候会安排学生进行研究进展报告。这对于许多第一次写论文的研究生来说，是学习、实验结果展示、文字资料整理、作文练习的好机会。
笔者在小组会时都会要求作者能将文字材料和幻灯片结合起来，进行实验条理性和规格性的总结。各结果的说明、材料方法的总结、图表的制作全部按照正规的期刊形式进行。
多次通过这种作文和报告的结合锻炼，大部分研究生的作文水平明显提升了。四、投稿、修改使文章升华后最终目的是发表。
篇论文开头写的人勇于面对学术同行的批评和指责。把论文提交给暂时野的权威专家进行审查是非常宝贵的机会。如果有
L4的话，在语言问题不是障碍的前提下，作者鼓励研究生尝试练习英语论文。当然，也可以先接受中文杂志的编辑和原稿审查专家的指导。通常，很多对正规刊物原稿进行审查的专家，第一次对写论文的习作进行慎重的批判。
这除了作者将重点放在语言表达、样式和创新性上之外，还恳请学习者明确认识到研究自身和创作的不足，以实事求是的态度，向审稿专家提出关于提高文章需求的正当意见。的要求。通过与审稿专家的交流，了解实验自身方法的科学性、实验结果的可靠性、实验方案的合理性。
在此基础上对文章的文字、格式、语言表达、逻辑性等做出重要的变化。经过多次专家审查后的论文无论学术水平和可读性如何都有质的变化和飞跃。
研究生的论文自己修改了5~6次后，由审稿专家审查后可以达到发表水平。我知道写论文后投稿、修改对提高研究生论文写作能力有帮助。科技论文写作能力的培养过程是逐步积累的过程，不可能一下子就成功。
研究生在认真研究后，敢于对实验进行总结和反省。借助科技创作的基础理论，大胆写作，勇于接受不同意见和建议，通过数量的积累达到质量的变化。作为
研究生的指导者，不仅要关注研究内容本身，还要注意培养研究生的论文制作能力，培养合格的科研人才。
