“师者，所以传道授业使之迷惑。”老师的工作水平的高低和指导态度的正确性直接关系到毕业论文的质量的高低。
（一）指导教师的责任和使命通常可以分为三个时期，一个时期完成网络教育的毕业论文。各个阶段的指导老师都有明确的责任和使命。
选题时期：学院教务管理部门根据统计数据，对各指导老师确定指导人数并开始分配。指导老师说：“原则上一个人解决问题。一个人的问题不能复印，所以每个人都应该有自己的倾向。”这个请交给指导老师。根据网络教育学生实习，合理决定候选标题，在当地论述课题的意义，指导学生正确的选择。开题时间：学生问题由指导老师审议后，指导老师下达了使命书。其内容包括论文标题、内容要求、应达到的技术指标、主要参考资料等。和
一起，学生根据使命书的要求，进行开题陈述（通常只对网络教育的本科生有这个要求）。明确论文主题选择的目的和意义、首要使命、要点讨论内容、结束途径和条件等。这个时期指导老师的主要使命是评读开题陈述。重要的是文献总论的分析是否科学合理，主要讨论内容与使命书一致吗？写作时期：开题陈述后，学生根据使命书的要求和开题陈述内容，着手写论文，教师和学生反复对话，指导论文通过。
时代，指导老师最大的使命是从内容和形式两个方面来审查论文的原稿，提出具体的修改意见，一起把握论文的进展和节奏。（二）指导老师的重要作用是笔者基于网络教育毕业论文的实习体验，指导老师的重要作用表现在以下四个方面。首先，建议和鼓励学生明确写毕业论文的重要意义。
毕业论文是大学培养学生所学的根本理论、使用根本知识和根本技术分析和处理实习疑问，是获得科学的研讨或工程设计总结实习的根本练习的重要途径，是学生的异才、实习才能和创新是培养和调查业精神归纳的实习教育的一环。现在的社会对于毕业论文的“存废”之争，简单地让学生主观地轻视毕业论文的作文。
这需要指导老师的启发，鼓励学生明确写毕业论文文章的重要意义，协助他们清除各种困难和心理障碍，坚决完成论文的决定和决心。第二，教你论文的写法和技术。写
毕业论文是技术活动，涉及一系列的写法和技术。要掌握毕业论文中“提出疑问——分析疑问——解决疑问”这三段式的逻辑结构，既不能偏离德行，也不能降低质量，必须掌握材料的收集和整理的根本方法等。这些都是教师根据问题的要求，指导学生正确选择，协助学生掌握论文写作的常规方法和根本技术，开始理解科研形式，构思新颖，内容充足，格式标准，文字流畅，写出高品质的毕业论文做。第
、引导学生坚持理论联系实习思维之路。党的思维之路都是从实习出发，理论实习，实事求是，实习中查真理发展。
毕业论文的文章也贯穿这样的思考之道，将与学生相关的基础理论和专业知识集中运用，合理运用资料，正确论证论题，科学处理疑问，提高论文内容的对应性、实用性和操作性。第四，协助学生建立严谨诚实的学风和文风。
多个学生说：“天下文章大抄的话，你是抄不出来的。”不仅在国内，英国剑桥大学的学生也不例外。
位指导教师协助学生正确理解“学习”与“抄袭”的关系，以自己的思考品质和实习指导行动影响学生，确立谨慎务实的学风和务实的文风。
