心理暗示和舞蹈教育论文
知觉网络检索，告诉大家学校毕业论文调查的优先顺序。只有在网上查了，才能决定原稿的优先顺序。其他系统只能作为参考。一、心理暗示的概念心理暗示可以说是我们日常生活中最一般的自我调整方法。指个人受到外部影响，受他人行为、态度、情绪等影响的心理活动。著名心理学家帕布罗夫指出，条件反射暗示了典型的代表性。从心理机制来看，暗示被承认是个人主观性的存在，虽然在心里已经朝着这个方向发展，但仍然存在着假设。这种假设的根据是否存在是不确定的。
心理暗示的适用恰当，给个人带来积极、意外的效果。为了提高学生的学习热情，无论学习什么内容，学生在学习过程中，只有对学习内容有浓厚的兴趣，才能取得好效果。在
所舞蹈教育中，教师引导学生积极地进行心理暗示，在学生的心中产生了对舞蹈之美的憧憬，舞蹈的学习不仅仅是模仿单调的模仿，舞者也能欣赏到为他人带来的美有。通过心理暗示的作用，学生可以对舞蹈产生浓厚的兴趣。
2.学生在学习舞蹈中充分发挥个人意识的自由性，可以通过在舞蹈教育中发挥积极的心理暗示作用，使学生充分发挥想象空间，刺激学生的自主创造意识。学生只是模仿舞蹈的学习，如果不重视革新，这舞蹈就不能称之为艺术。
2学生都有知识学习阶段，在舞蹈教育中把革新意识通过积极的心理传达给学生，让学生意识到革新舞蹈中的重要作用，使学生充分发挥自己的想象力，可以创造出更美的艺术。3.在保持学生自信的舞蹈教育中，教师以指导要领为中心，在教学生知识的同时，拓展学生的思维方式，结合现代教育手段，学生在舞蹈专业学习过程中充满乐趣，积极乐观地学习。这些和积极的心理暗示的作用分不开。
.调整师生关系，树立教师威信，在舞蹈教育中发挥心理暗示作用，有助于协调师生关系。在舞蹈课上，教师善于发现学生的优点，对于学生的缺点要及时、恰当地指出，让学生带着愉悦的心情去学习。教师多听取学生的意见，从学生的角度考虑问题，为了解决学生的学习和生活上的困难，在积极运用心理暗示的同时，也提高了教师的威信。
、在舞蹈教育中心理暗示对教师的要求。1、热爱学生，期待学生健康成长和素质教育的提出，提高教师教育活动的要求。舞蹈专业的教育也不例外。教师对工作充满热情，喜欢学生，只有用自己的行动感染学生，鼓励学生，才能以自己的品质积极地影响学生。2.意志坚强，善于支配感情，这是教师在舞蹈课上掌握的基本心理特征。
学生是舞蹈学习不懈的长期过程，教师只有在语言和行动中表现出毅力、忍耐力、决心，合理控制感情，才能给学生带来正面影响。3.思维灵活，擅长舞蹈教育。教师可以使用合理的语言表达，向学生传达期望。这要求教师具备灵活的思考和表现能力，加强与学生的交流，感受教师的期待和鼓励，并成为学习的原动力。
.观察敏锐，能很好地了解学生的老师。好好观察自己的学生，发现学生的学习和生活不足的地方。只有教师对学生全面了解，才能在舞蹈教育中起到心理暗示的作用。
4、舞蹈课上使用心理暗示要求学生。1.去除负能量学习的过程与其说是头脑活动的过程，不如说是情绪化的过程。在学习中，积极向上的情绪可以帮助学生提高学习效率，消极低的情绪可以抑制学生的学习效率，看到情绪对学习的重要性。在舞蹈课上，同一门课上，不同的学生因为自己能力的强弱等特点，总是有不同的感情。这些感情累积起来的话，会对学生的学习效率产生很大的影响。
学生此时可以转移注意力，多多发现自己的优点，保持乐观的心态，及时消除不良情绪。2.自我想象暗示通过自我想象暗示即暗示的指导，反复学习者头脑中的动作或步骤，控制感情，强化这个动作的学习。通过
名学生的自我印象，学生可以增强自己的自信，加深舞蹈的熟练度，促使学生达到最好的表演状态。3.根据阶段性任务，舞蹈学习是日积月累的长期过程，如果没有合理的目标和计划，学习者会对舞蹈的学习产生恐惧和厌恶感，甚至会中断对舞蹈的学习。因此，学习者阶段性地进行舞蹈的学习，按阶段制定恰当的计划，围绕这个计划努力，提高学习者的积极性，提高学习效率。
.自己的心灵交流，也就是个人内心深处的对话，对话的内容可以积极提高，也可以消极落后。在自己的心灵和心灵交流的同时，舞蹈学习者拿出积极的成分，增强自身的正能量。
在学习中遇到困难或表演之前，告诉自己：“我能做到！”5.自我缓和在我们的学习和生活中，大部分人都有过紧张感。情绪过于紧张时，人体全身细胞都会紧张，身体变冷，导致原本记忆很熟悉的内容完全忘记，放松时，无需注意，遗忘的内容又在脑海里清晰可见。的印象。因为是
，所以需要放松的状态。所谓放松训练，就是使用心理暗示的作用，对自己说“没关系！”让身体的细胞一个一个地放松。在舞蹈课之前，或是休息时间，学习者充分利用，积极利用心理暗示的作用，充分放松，保证在学习过程中有放松的心情，提高学习效率。
.提高注意力舞蹈学习是一个无聊而漫长的过程，很多学生在学习过程中出现散漫的情况。这时，学生除了要有坚强的意志外，还要提高自己的注意力。
学生努力提高自己对舞蹈的兴趣，树立积极乐观的心态，认清自己的学习目标，根据自身情况制定学习计划，决不能盲目模仿。只有这样，学生在学习过程中才能保持高度的注意力，提高学习效率。像
以上那样，舞蹈的教育过程繁杂而漫长。教师和学生通过加强自身修养，采取适当的方法，发挥心理暗示的作用，提高学生对舞蹈的兴趣，积极乐观的心态投入到对舞蹈的学习中。
