摘要：对目前应用型本科大学毕业设计人工管理模式存在的主要问题和矛盾进行了分析和探讨。提交了毕业设计信息化管理模式。
导入了角色管理信息化、过程管理信息化、资料管理信息化、数据挖掘和反馈分析模式。为了开展毕业设计信息化管理和信息化管理系统的设计，为地方应用型的本科大学提供参考和参考。
关键词：毕业设计、教育管理、信息化管理、地方应用型本科O诱言地方应用型本科学院承担在地方经济、文化、科学技术、教育等方面提供应用型、技能型、创新型人才的任务。但是，为了培养担负地方社会服务需求的应用型人才，必须在学生培养的很多方面进行深刻的变革和革新。各学科各专业在开始招生之前，首先制定详细、周到、科学的人才培养方案，按照人才培养方案中的培养目标、培养标准、课程体系等开展教育活动，在地方应用型大学的人才培养方案中，毕业设计（论文）在本科教育计划中重要的实践。是将教育、科学研究和社会实践相结合的重要环节，是学生所学知识的综合应用和成果的总结，毕业设计（论文）在整个本科教育中发挥着重要作用，在其他教育阶段无法替代[3]。通过创建有研究水平的学术论文和设计，培养实现一定功能的系统，使学生具备分析问题、解决问题的能力，是结合学习、研究、实践的重要途径。
毕业设计（论文）对于人才培养方案中的重要作用和意义，各大学已经形成了统一的共识，但毕业设计涉及的部分很多，周期长，管理困难，需要加强现代化管理。作为传统的毕业设计（论文）的人工管理模式，已经不能满足毕业设计管理者、指导教师、毕业生之间的实际需求。
目前，许多大学实现了毕业设计信息化管理模式，并取得了良好的教育效果。因此，有必要研究一下学部历史短的地方应用型大学的毕业设计（论文）信息化管理模式。
l传统的毕业设计管理模式的毕业设计（论文）在地方应用型的本科大学的人才培养中的重要地位和作用，各学校基本上形成了共识，但是毕业论文（设计）的教育活动方法和措施不同，一部分大学毕业正在进行工业设计（论文）的尝试和改革。由于面临新的问题缺乏研究和探索，毕业设计（论文）的作用大大降低了毕业生综合素质和能力的提高。1.1职责管理不到位的毕业设计整个过程涉及到教务处相关科员、教务副院长、教书秘书、学部主任、指导教师和参加毕业设计的学生。参加者在毕业设计中所扮演的角色全部不同。不同专业毕业生的毕业管理工作，教育秘书受教育副院长的指导，具体负责本院毕业设计的各项工作，系主任负责本系各专业的毕业设计的整个过程，指导教师指导具体学生。
本来是教务处监督管理各学院，各学院监督各学部，各学部的负责人监督各指导教官及其指导的学生，指导教官监督自己指导的学生，形成层次分明的阶层关系和监督关系。但是，实际情况是教务处、副院长和教书秘书的监督比较弱或欠缺。整个毕业设计的监督任务都落在了系室负责人那里。同时，由于系主任对指导教师和指导学生没有统一的监督管理平台，监督也随机进行了口头询问。控制不了。
由于职务管理不到位，削弱了促进毕业设计人才培养的重要作用。1.2管理流程不规范毕业设计（论文）。从教务处开始毕业设计工作后，将完成一系列后续工作。主要包括教师申报问题（提交任务书）、学生选择问题、任务书确认、开题报告、中期检查、答辩、正式答辩19三个阶段的工作。
其中教师申报的题目，原本经过命题审查小组的审查，确认可以作为本科毕业设计的主题供学生选择。实际情况是命题审查的任务可能全部落到系主任的肩上。是否系主任不履行审查任务，或者没有充分的根据，可以客观地判断题目，选择问题。不能保证质量。学生选择问题工作存在的矛盾更加突出。一般毕业设计从第七学期开始。现在的实际情况是第七学期。毕业班的学生忙于毕业实习、训练、就职等各种事务。基本上不放心。教师创作的主题是学生通过指导教师的联系方式直接选择主题，学生和教师之间缺乏充分的沟通和交流。我不知道彼此。后期任务书的下达、确认、开题时间节点的要求、开题报告的提交、中期检查和中期检查报告的提交、毕业论文的一张、二稿、最终稿等的完成和提交、正式答辩的时间安排、各成绩的统计汇兑总额等都有严格的流程要求，但有效的信息化管理系统不足。在工业管理方式下，很多管理流程未能完成，流于形式，严重影响了毕业设计质量的提高。
1.3资料管理和检索的毕业设计是各本科毕业生人才培养方案中必须的综合课程，是毕业生四年知识的综合应用，毕业设计从最初到最终完成要制作很多中间文件和文件。传统的方式是毕业生的毕业设计资料放在一个袋子里，保存各院的文件。在房间集中管理。但是，随着毕业生人数的逐年增加，毕业生的文件也越来越多。文件的管理和调查工作量越来越大。搜索某个班级的某个学生的毕业论文资料会变得很难。
.在本科毕业设计（论文）的质量管理中，毕业设计（论文）的质量评价是其中的重量。但是，现在很多地方应用型的本科大学没有关于毕业设计工作质量的判定。没有形成完美的判断系统。毕业设计的品质和效果不能进行定量评价。毕业设计的很多中间阶段缺乏有效的监督和评价，原非常重要的过程流于形式。现在，学生的毕业设计成绩主要由指导教师审查成绩，教师的审查成绩和答辩队的评定成绩按一定的权重计算。的科学性和合理性缺乏有效的监督。成绩的客观性和公正性需要讨论。
通过构建科学、合理、细化的评价指标体系，构建信息化评价系统而迫在眉睫。1.5结果表明，数据挖掘和分析的不足日益增强了信息收集和积累能力，随着大数据技术的发展和普及，数据分析和挖掘技术从现有的大量数据中挖掘出数据中所包含的潜在价值，指导当前和后续工作变得普遍而有意义了。对于
个地方的本科院校来说，随着时间的推移，毕业生的数量逐年累积，产生的毕业设计文件和数据也日益增加，但这些数据除了作为历史文件保留之外，还被少而更有效地利用，历代毕业计无法了解画中存在的不足之处和普及之处，包括在历史数据中。中的有价值的信息只能淹没在大量的历史信息中，对提高当前和后续的毕业设计工作无疑是重大损失。2信息化管理模式的传统毕业设计人工管理模式，在初期毕业生人数较少的情况下，可以满足毕业设计教育管理的需要，但随着毕业生人数的日益增加，传统人工管理模式的弊端日益明显，各阶层的监督管理问题、流程的
