语文人文素养下调查和重视大学生就业论文要注意让大家优先调查和重视学校毕业论文的系统。只能查一下网络做很重的文章。其他系统只能作为参考。一、语文人文素养的概念和认知语文的人文素养是学生在学习语文各方面知识的同时，结合语文能力和个性品格、道德修养等各方面能力的一种综合素质能力。语文人文素养适应时代发展的需要，是根据大学生就业的需要，以语文能力为核心的综合素质。
国语人文素养的培养能有效促进大学生就业能力的提高。就业能力不仅仅是指技术和技能，而是指大学生在进入职场后的发展中应对各种状况的能力，这种能力与学生的知识水平、心理素质等各方面有关。据了解，美国培训与发展协会将就业能力分为阅读、写作、计算、沟通、适应五大能力。因此，大学生的国语素养不仅包括听、写的基本能力，还包括大学生的文化素养、语言运用、对社会的适应能力等各方面。现代大学生的人文素养现状首先是人文知识的缺乏，现在很多大学生的文化素养不高，对文史哲学各方面的知识不太知名。国家民族文明熏陶下的文化气质和素养。其中，学生的品位下降，语言表达能力，人与人的交流能力等方面存在严重的欠缺。其次是人格修养比较差，我国一直被当做“礼仪之国”，但在现在的大学校园里，划分传统的善恶、雅俗等观念和标准，已经发生了错位。
几个大学生的行为缺乏文明。有些学生以自己为中心，不顾纪律，公然违反社会道德。在公共场所经常能看到不遵守基本礼仪、不礼貌、粗暴的行为、吐痰等现象。第
、功利倾向明显。现在的大学校园里，信仰危机很明显。很多大学生重视物质，轻视精神培养。功利主义色彩鲜明。在交朋友等方面，看利益。在专业选择、知识猎取、就职活动中也缺乏强烈的进取心。而且，一部分学生以混有毕业证书的态度生活着。在这样的情况下，经济组织委员会作为个人行动的唯一基准来引导。三、语文人文素养及促进大学生就业中的影响（一）语文人文素养的基本能力是巩固基础国语人文素养中最基本的相关知识，听、说、读、写等能力是大学生就业最基本的能力是真正的能力。如果大学生没有这样的基本就业能力，就很难具备良好的专业知识和能力水平，也就无法具备良好的就业能力。因此，对基本的语言和文字的理解和学习、熟练使用国语知识、熟悉国语的读解能力和技术、各种文章的写作能力等，对大学生的就业来说非常重要。另外，语言丰富的积累也是提高学生就业能力的重要方面，学生长期以来首先努力通过学习和积累，使语文各方面的知识有一定的积累后，自觉形成良好的语文人文素养，例如学生学习中多阅读一些古代知识方面的书籍并用心了解，慢慢对历史知识会。可以掌握系统，在就业时可以在一定程度上提高竞争力。（二）培养良好的思考能力和语言运用技术，良好的语言运用直接影响大学生就业，良好的表达能力和沟通技术成功地让学生获得自己喜欢的工作基本能力。
求职时完整的标准且有魅力的简历。对于面试官的提问，可以很好地表达自己的观点。在多方面展示个人的素质和魅力。这些和国语的人文素养有关。良好的语文人文素养可以帮助学生解决这些问题，使学生在写简历时全面细致，重点突出，参加面试时沉着冷静，不傲慢。另外，国语是思考的工具，国语的人文素养能帮助学生正确认识现实社会，能做出合理的判断。
良好的思维能力和语言表达能力是大学生就业成功的第一步，因此可以培养学生的语文人文素养并适当运用，有利于大学生就业。（三）良好的语言和人文素养有助于形成良好的习惯。学习习惯对于大学生的就业来说很重要，习惯本身并不是就业能力的范畴，但是大学生把学到的知识转化为能力的重要方法，可以使学生获得一生的利益，得到稳定的发展。随着
社会的持续发展，大学生就业以来一直从事第一职业的概率显著下降。这种情况要求人们适应不断变化的社会环境。
个良好的语文人文素养，积极学习新知识，发现问题，积极寻找解决办法，培养大学生积极适应工作环境的能力，提高学习能力，经过长期积累，有利于提高学生整体素质。因此，良好的语文人文素养是学生就业能力的持续发展，对学生稳定就业具有重要意义。（四）引导学生形成高尚品格和良好人格是人类教育的目标之一，加强学生人格形成是人文教育的重要方面。
所大学语文文化教材中所选的作品，通常是经过千百年流传下来的，寓意丰富，脍炙人口的文学精品，是中华民族灿烂文化的结晶，处处体现了我民族文化中对高尚人格和节操的尊重。如孔子宣传的“仁”，诸葛亮的“忘我尽力，死后已”等，都体现了我国伟大精神境界，有利于引导学生培养高尚人格，培养学生面对人生，乐观开朗的人生的态度，在工作中才会获得更多的机会。四、如何提高大学生语文人文素养（一）大学，必须提高大学生对语文人文素养教育重要性的认识。首先，要加强对大学方面大学生人文素养教育重要性的认识。结合本校的实际情况，从大学课程建设、教师力量等多方面出发，构建完整的语文人文素养教育评价。对体系、大学生语文人文素养制定评价指标，包括大学生心理素质、社会适应能力等。
根据这个评价指标定期评价大学生的人文素养，促进相关活动的开展和课程的实施。（二）语文人文素养和专业知识在应同等看待的课程建设中，两者占有同等重要地位，在课程种类、学习要求等方面，大学在重视专业课程教育的同时，也关心人文素养的教育，多开设相关方面的课程，传递可以改变传统的说教式的国语教育模式。也可以为大学生开设有关人文社会科学的书。决定学生必须读的数量，要求记笔记。作为学生评价的指标之一。充分利用
或学校公共选修课资源，与语文人文素养教育相结合。另外，大学要经常举办人文素养讲座，邀请国内外知名专家学者主讲，开放学生一人，增加与这些上级学者的接触，指导人文素养的培养。
（3）良好的国语教育提倡大学生人文素养大学的国语教育实践、参加、合作交流等方式，致力于开发学生的综合能力和创新精神
