娃在香港读书快2年了,多少对香港教育有了些近距离观察的机会,纯个人分享,分析的不对的地方大家轻拍。
我们读的小学是大派位抽中的,全港排名前五的公立天主教小学,英文中文双语授课。目前小一小二课程主要包含:中文,数学(英文授课),英文,科学(英文),常识,普通话,音乐,体育,未标注的都是广东话授课。
小一他们随机分的班,没有太多感受,每个班里大概都有2-3个内地的孩子。
他们小学比较有趣的是,每学年都会重新分班,重新更换班主任,不会一个老师教5-6年。这样6年小学下来,全年级的孩子相互都很熟悉。每年的老师也会整体调整,基本上6年,是6个不同的班主任。中文老师当班主任的比较多,而且一般班主任会教两门课,比如中文和常识,或者中文和普通话。
小二他们按照学习情况做了分班,以往在内地的概念里,如果分班,常常是优先考虑尖子生,分班常常是把优秀的学生拉出来,分两个精英班,开小灶单独授课。
但他们小学不是,二年级5个班级,每班30-35人,具体分班如下:
A班:俗称外国人班,会有两个中文老师,其中一个会特别帮助班里的中文读写困难的外籍生。
B班:中文班,中文课会再分AB班,A班20人,同其他中文课没区别,B班10人,B班会主要针对全年级中文成绩较差且有进步空间的孩子。据说这样分班的考虑是帮助中文需要帮助的孩子,迅速追上来。
C班:英语班,设置同B班中文课,英语课会有小班授课
D班:数学班,同上。
E班:常规班
学校不会对班级分班做任何解释,如果家长追问,老师只会说,教育需要,常规设置。我也是跟本地的家长聊天才知道,说是希望帮助有进步空间的小朋友,更好的学习。本地家长如果孩子偏科被分到BCD班,会非常开心,觉得小朋友有了开小灶和迅速提升的机会。
我们读的这所小学对教育的公平和均衡的考虑,及对孩子们的关注其实跟我们完全不同,内地强调精英教育,教育资源会倾向于挑选出来的精英。这里强调教育的公平,成绩差的小朋友反而会得到更多关注,有更多的机会追上来,且老师不希望小朋友因为短暂的落后,而对学习丧失信心。
这样的分班仅有2年级和3年级有,4年级又是常规班级,没有中文数学英文班了。
字数限制,先聊这么多吧。