学术不端行为将对其日后学业生活乃至就业产生重 大影响［２］ 。 此类诚信机制的加入，将对大学生行为起到 显著的约束作用，促进道德诚信自律意识的养成。 其次， 各大高校应构建完备的科研评价机制。
近年来，由于种种原因，研究生在学业过程中常常出现学术不端行为，对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响，学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。 因此，认识学术不端行为，并进行有效地规避，对于研究生及高校教师来说，都不无裨益。 研究生作为初入行的“学者”，往往在主观上对于学术不端认识不清，迫于学业和利好需求，麻痹大意，有意或无意地走上了学术不端的道路。 什么是学术不端行为？ 学术不端行为（Academic Misconduct）是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。
在我国，对待学术不端行为也应如同 对待贪腐现象一般坚决打击，使学术研究群体不敢抄，不 能抄，进而不想抄。 在对大学生实施学术道德诚信教育 以及构建长效诚信机制时，需要做到内外兼顾，不断培养 大学生自律意识的养成，同时加大监管与惩治力度，齐头 并进来加固大学生对抗学术不端行为的高墙。
虽然校方制定了诸多规章制度严惩学术不端行为，利用现代化的软件检测抄袭和不正当引用，但是大学生的学术不端行为并未明显减少，反而越来越多的学生公然抄袭、数据造假，甚至是找枪手代写论文。 而另一方面，我国大学教育越来越重视培养大学生的研究能力，大学生不但要经常完成课程大作业、学期论文、毕业论文等，还经常参加教育主管部门举办的大学生科研作品竞赛，甚至参与导师的科研项目。
