民俗文化人文教育论文将向大家介绍重视学校毕业论文调查的优先系统。只能作为在网上调查后决定原稿的第一选择。其他系统只能作为参考。请重视毕业论文的调查。知识网的查询是一个入口，国语教材中的民俗文化在现行中学国语教科书中，很多教材与民俗文化和民俗现象有关。比如初中语文课本中记录了鲁迅、茅盾、巴金等著名作家的小说、散文、古代四大名著等不同时期、不同地区的民俗现象。
年高考说明中对现代文读的要求都指出“从不同的角度和方面挖掘作品的意义、民族心理和人文精神”。2006年高考（江苏卷）语文考试第19题：“请参照下列材料中划线部分。请选择中国的两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等）。字数相同，要求语句相似”。
2、民俗文化对人文教育产生影响的德国的甘达玛认为，语言和文化有着如镜般的关系。语言就像一面镜子，反映了一个民族几千年文明史上各种追求和追求的结果。如果我们在国语教育中更多地表现出“民俗”，表现出群体的社会心理，反映出民族、一个国家特定时期的社会状况，按照规范约束和着手人们的思想和行为丰富的文化现象，则潜藏在四角字背后的审美和诗意价值发掘价值，一定有助于让学生更好地了解和掌握祖国的语言文字。
1.从汉语词汇的进化中了解民俗文化的变化。复杂的民俗事项必将促进汉语词汇、意义的丰富和发展。例如，“冠”是最常见的服饰词之一，“冠”是帽子。从“冠”派生出来的词汇也有很多。“冠带”是其中一个词。中国古代贵族的男性在20岁的时候戴着冠，系着冠表示成年。从这个习惯中产生了“冠礼”这个词。2.正确理解教材中的民俗文化。
事实上，民俗文化作为人的“生活文化”出现在人们生活的各个方面。文学作为人类学，实际上是对人类生存状态的反映和超越。从这个意义上来说，文学和民俗、文学和文化有着密不可分的关系。
养成了古人临别时的折柳的习惯，是唐宋时期一种很流行的民间习俗，尤其在文人墨客中，成为一种时尚。如果不知道这个民俗，我们在柳永的“雨霖铃”上表示的“今晚的酒在哪里醒？杨柳岸晨风残月”这一酒醒后的心境和作者在世间飘浮的感觉，让人无法更深地理解。3.人文教育与民俗文化的关系。在
年的国语教育中，通过作品的民俗描写，表现特定历史时期的社会环境中的民风世态、人的真情、宗教信仰、道德准则和民间艺术生活等，学生对人类社会的生存状况很感兴趣。例如在沈从文的小说《边疆城》中反映的湘西以歌求婚，兄弟结婚的独特恋爱结婚方式——“坐车去的路”和“走路”，表现了湘西神秘浪漫的结婚习惯，体现了湘西一带美丽古朴的自然风景和朴素的民俗描写了普通劳动人民的人情和人性的美。
3、民俗文化是中学人文教育中的功能1.重视民俗文化的德育作用。①充分发挥爱国思想在民俗文化中的教育作用。我国许多古代典籍充满先贤们的爱国思想。语文教师可以引导学生阅读古代文化典籍。特别是古代诗文，让学生受到爱国思想感情的熏陶。
我国古代著名文人大部分是崇高的爱国主义者，他们的人生经历和文章著作都可以作为生动的爱国主义教育题材。屈原是典型的代表，他创作的“楚辞”中包含着强烈的爱国思想。
②忍耐力教育。现在的青少年生活在和平时代。人生道路比较平稳，经历过的太少，承受外来压力的能力比较差。教师讲课教科书时要在目的地加强意志力教育
2.发挥民俗知识的启发作用。语文课重视民俗教育，有助于学生理解相关的文学知识。教师应把民俗教育作为正文的切入点，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高读书效率。以“孔雀东南飞”为例，刘兰芝和姑姑告别时说：“初七和下九，请不要忘记嬉戏。
”中的七天是七夕，也被称为乞巧节和女儿节。老师说明了七夕的风俗，激发了学生的积极性。
七夕起源于西汉，每年7月7日人们都会举行祭典。根据汉朝的习惯，这一天晾衣服和书。
