“为什么指导者的水平很低，而别人培养的研究生却那么优秀？”这是闲聊的时候，有位领导感叹道。闲谈的意思是我们辛苦地努力培养研究生。从开题、审查、写论文、技术训练、学术会议、学术交流等各个阶段都不能疏忽大意。怎么培养的研究生质量反而不如人？这个结论看起来不成立，但现实中也存在。第一反应是幸运的有了优秀的研究生。
研究生的质量和领导水平有关。一般来说，指导者的水平决定研究生的质量。实际上，指导者的情况也很复杂，在很多方面都会影响到研究生的培养质量。两个方面都很重要。水平和责任。
位领导的水平，研究生的领导水平主要指学术水平。另一个广义上，指导者的水平涉及学术水平、学术修养、个人素养、培养理念等多方面。
位领导的确水平一般，但有资源，有经费，有充分的条件。极端的情况下，领导中既没有水平也没有资源，也没有经费，也没有条件。还有一个是领导水平高，有资源，有经费，有条件。和
一样，有几个级别的领导人，没有资源，没有经费，也没有条件。指导者的这些状况对研究生有很大的影响。
原则上，没有资源的话，既没有经费，也没有条件，所以不能招募研究生。培养研究生需要一定的条件在具备了培养研究生的条件后，那个指导者的水平很关键。
老师的责任要培养研究生需要很多精力和心血。所以，领导的责任感直接影响研究生的培养质量。有些指导教师的学生水平很高，但不想把精力用于研究生的培养，而是实行放羊式管理，任凭自由发展。如果
研究生的独立能力好的话，自主，自律和自我约束能力就好。研究生自身如果没有自律自制能力，就没有独立的工作能力，所以问题很多。优秀学生的学术水平一般，但有资源和条件的领导。如果领导不干涉的话，我想同样会取得好成绩的。
怎么培养优秀的研究生，本身是一个多方面的系统工程，不是简单的几个方面的决定的。但是，很多方面“靠不住”的学生只能靠自己。
“在逆境下，这些研究生成长得很好，工作能力和思维能力等都很强。虽然指导者的水平一般，但是培养的研究生优秀的是这些研究生。为什么认真埋头苦干的领导觉得自己的研究生质量不如别人？一个需要注意。当领导们谈论这些事情的时候，还是把有意发表的学术论文的等级作为唯一的基准。
年发表具有很高影响力的学术论文的研究生被视为好学生。实际上，很多事情都是以发表的学术论文的等级为基准。例如，国家奖学金等各种奖项的评选。
研究生发表学术论文非常重要，也应该鼓励。我知道学术论文不是测量研究生品质的唯一标准。科研人员都知道，一篇学术论文的发表依赖于很多方面，背后也有很多故事，例如领导人执笔，师兄姐姐执笔，甚至公司执笔。在
个实验过程中流动工作的情况更为普遍。现在很多大学在重视发表学术论文的同时，也重视制作研究生学位论文，研究生在申请学位的时候以学位论文为主。也就是说，即使发表了好的学术论文，学位论文的写法不认真，不认真的话，也许就没有资格进行学位论文的答辩会。因此，研究生毕业后的独立工作能力、独立的生活能力、独立的思考能力对于学术生涯和职业生涯来说是很重要的。我们培养研究生院应该用长远的眼光看，而不是看眼前的利益。研究生院的个人发展应该看得远一些，以免影响到眼前的个人得失。在
研究生的时候，最重要的是自己的个人能力和素养的发展和提升。这些应该都知道。在研究生培养过程中，领导的作用无疑是很重要的。但是，研究生的质量受到研究生的努力和追求的很大影响。指导教师还有水平。我有责任感。还有条件。都是外因。决定最后的结果还是研究生自己的努力。
位领导的学术水平和责任感，研究生的个人能力和追求，加上个性，不知道有多少组合。优优组合，坚强地联合，当然是理想的。如果是另一个极端的话，那就是悲剧。
世有时是嘲弄人，有很多不满和不能理解。资源、条件也是不容忽视的要素。“穷人的孩子很快地操持家务”是应该尊敬的，但是不应该鼓励。
优秀的研究生说不需要指导者的指导，但是研究生必须要指导。没有研究生的话，研究生的指导者就没有了。那老师怎么办？研究生怎么办？我想你知道得很清楚。再说一遍的话，我不太明白。越说越多，反而越暧昧。
我认为是对的。能遇到优秀的研究生是我的幸运。
