汉语言文学本科毕业论文题目目录
一、现代汉语部分
二、写作部分
三、文学理论部分
四、美学部分
五、现代文学部分
六、古代文学部分
七、中国当代文学部分
八、语言学概论部分
九、外国文学部分
十、民间文学部分
十一、古代汉语部分
十二、中学语文教育学部分一、现代汉语部分
1.著名作家作品语言运作特色的研究
2.讽刺语言中的文化底蕴
3.语法中的语义因素
4.“是”字用法研究
5.语用与语法的关系
6.新兴词缀研究
7.祈非主谓句的修辞作用
8.论动词重叠式的使用条件
9.论句群纳入中学语文教学的实用意义
10.新兴辞格研究
11.语言环境对句式选择的制约作用
12.××方言（包括语音、词汇、语法等部分）
13.××方言现象专题报告
14.代词的语用研究
15.语言副词的语用研究
16.助动词的语用研究
17.时下新词描写
18.句型的语用研究
19.语气词的语用研究
20.言语行为在句子里的表现
二、写作部分
1.论小说的叙述视角
2.论小说的误乐性
3.心态小说的艺术魅力
4.论现代小说性情节结构类型
5.论小说的新典型观
6.论小说语言的创新
7.论小说的写作技巧
8.论广告辞的审美特性
9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求
10.试论新时期女性散文的艺术特色
11.试论毕淑敏小说的创作特色
12.试论诗歌中意象的类型与特征
13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力
14.试论当今散文的发展走向
15.论小说中的意识流手法
16.试论新时期散文创作的艺术特色
17.论新闻文体的审美特质
18.试论新闻写作的真实性
19.论想象在文学创作中的功用
20.试谈散文笔法的多元化趋势
21.论新时期散文的艺术嬗变
22.任选当今一个散文作家的作品进行评论
23.任选当今一个小说作家的作品进行论述
24.论散文的“自叙体”色彩
25.论文学语言的审美特性
26.试论王蒙小说的艺术特色
27.试论王安忆小说的艺术特色
28.论文学人物性格的立体结构
29.意识流写法的魅力
30.任选当今一个诗人的作品进行论述
31.文学创作情感论
32.论张洁小说的艺术三、文学理论部分
1.论艺术真实
2.论文艺欣赏中的心理距离
3.文艺欣赏中的共鸣与沟通
4.论艺术直觉
5.论艺术虚构
6.论典型
7.文学流派在艺术创作中的意义
8.简论文学作品形式的独立审美特征
9．新时期文学发展与典型内涵的新变化
10.新时期诗歌审美特点的新变化
11.论当代中国的大众文化
12.论艺术创作的通感与错位
13.论审美变形
14.论艺术想象在文学创作中的价值
15.论文艺作品可能产生的负面影响
16.论本世纪中国文论的现代性主题
四、美学部分
1.儒家美学在中国古典美学发展史上的地位
2.庄子美学思想对中国艺术精神的影响
3.论朴素美
4.蔡仪美学思想述评
5.朱光潜在当代中国美学史上的地位和作用
6.评李泽厚美学思想
7.中国意境理论的形成和发展
8.禅宗对中国美学发展的影响
9.试论文学语言的审美特征
10.论艺术接受中的个体差异
11.人类审美态度的演进历程
12.论悲剧审美的道德内涵
13.当代中国大学生审美情趣考察
14.论形式美的美育效应
15.美育与社会人文精神的转化与重建
16.美育与社会的文明进步
17.审美与文化的关系
18.略论大众审美文化的历史与现状
19.论宗白华美学思想
20.论审美现代性
21.广告的审美特征论析
22.论诗歌语言五、现代文学部分
1.冰心小诗研究
2.郁达夫小说中的抒情特征
3.郁达夫小说中的自我形象
4.《女神》中的泛神论色彩
5.《故事新编》研究
6.“革命十恋爱”小说模式论
7.《孔乙己》的艺术技巧论
8.《祝福》与中国的祭祀文化
9.鲁迅小说中的知识分子形象
10.进化论与鲁迅思想研究
11.吴荪甫的悲剧特征
12.《腐蚀》的艺术特征
13.朱自清散文的艺术特点
14.徐志摩诗歌研究---以《再别康桥》为例
15.废名小说主题与艺术风格
16.《家》中的两种文化冲突
17.张爱玲小说的主题思想
18.《蚀》与《子夜》的比较分析
19.《四世同堂》的艺术特征
20.进化论与中国现代文学
21.废名小说的艺术风格
22.“五.四”乡土小说研究
23.周作人散文的艺术特点
24.林语堂的散文艺术
25.新感觉派小说艺术
26.“七月”诗派的现实主义特征
27.张天翼小说的讽刺艺术
28.钱钟书《围城》的语言艺术
29.老舍小说中的幽默风格
30.中国现代小说中的散文化问题
31.胡风的诗和诗论
32.路翎小说艺术研究
33.论中国现代文学中的“太阳”意象
34.茅盾小说中的“理性化”特征
35.戴望舒诗歌研究---以《雨巷》为例
36.瞿秋白杂文论
37.萧红小说的艺术特点
38.曹禺《雷雨》的思想主题
39.曹禺剧作的“生命”主题
40.曹禺《雷雨》的结构艺术
41.巴金《激流三部曲》的反封建意义
42.试论高觉新形象
43.《寒夜》中的曾树生形象、汪文宣形象分析
44.鲁迅小说中的农民形象
45.苏青小说研究
46.中国现代作家与中国传统文学（择一角度）
47.艾青诗歌的艺术特征
48.赵树理小说民间化特征
49.论徐志摩的诗
50.论闻一多的诗
51.论钱钟书《围城》的主题思想
52.论穆旦的诗
53.曹禺与夏衍戏剧之比较
54.论沈从文的《边城》
55.萧军小说研究
56.论田汉的戏剧
57.论张爱玲的小说风格
58.丁玲小说研究六、古代文学部分
1.《诗经》的审美学特色
2.论《诗经》中的征役诗
3.论《诗经》中的婚恋诗
4.论《诗经》中的史诗
5.论《诗经》中的农事诗(其他类型,自拟题目)
6.论中国古代神话的演变
7.中国古代神话与原始观念
8.先秦诸子书寓言研究
9.先秦史传寓言研究
10.先秦史书寓言研究(其他类型,自拟题目)
11.先秦文学与理性精神
12.《吕氏春秋》与杂家
13.《诗经》的比兴与《楚辞》的象征
14.论《左传》的战争描写
15.论《左传》的妇女形象
16.《战国策》的艺术成就
17.《战国策》名篇研究
18.老子的思想
19.《老子》的艺术特色
20.《庄子》的艺术特色
21.《庄子》寓言的艺术成就
22.孟子论辩散文的艺术风格
23．从《离骚》看屈原的自觉与不自觉
24．《史记》所描写的游侠
25．《史记》所描写的刺客
26.司马迁的反暴政思想
27．《史记》所描写的战国四公子
28.《《古诗十九首》的艺术成就
29.从《氓》到《孔雀东南飞》──论中国古代叙事诗的发展
30.曹操与诗文革新
31.论曹操的诗歌创作特色
32.论曹操的散文创作
33.论曹丕在中国诗史上的地位
41.论曹丕的文学成就
42.曹植的生平与其诗歌创作的历程
43.论三曹对建安文学的贡献
44.论建安文学的美学倾向
45.阮籍诗歌的美学倾向
46.论陶渊明的田园诗
47.谢灵运与山水诗
48.陆机、潘岳诗文的比较研究
49.《世说新语》的语言技巧
50.《世说新语》的写人技巧
51.《世说新语》与中国古代小说
52.论王维和李白的山水诗
53.论李白的自由精神
54.论李白的情感世界
55.杜甫诗歌的地域色彩
56.论杜甫诗歌的儒家精神
57.试论李白诗歌的浪漫特质
58.论王维的“诗中有画”
59.唐代各类题材诗歌研究(任选一类)
60.唐代各体诗歌研究(任选一体)
61.唐代诗人研究(可选一人,也可选数人进行比较研究)
62.唐诗的精神风貌
63.唐代社会、政治、文化与唐诗创作之关系（可只论述唐诗创作与某一方面因素的关系）
64.对宋诗的研究可参照以上七个方面拟题
65.论李贺诗的怪诞
66.李贺诗与屈原赋
67.论李商隐诗的朦胧美
68.论白居易的新乐府
69.论白居易的感伤诗
70.唐代进士与文学的关系
71.杜牧的史论诗
72.论韩愈散文的“气”
73.柳宗元山水游记的艺术成就
74.唐传奇名篇研究（可任选一篇分析）
75.唐传奇与佛教
76.唐传奇与道教
77.唐传奇题材类型研究（可任选一类题材研究）
78.唐传奇作家研究（可任选一位作家作综合研究）
79.唐传奇的审美风格
80.唐传奇与中国古代小说
81.唐传奇与中国古代戏曲
82.唐传奇的叙事特征
83.唐传奇与中国史传文学
84.唐传奇的抒情特征
85.唐代小说的创作观念
86.唐代小说专书研究
87.唐代小说的各类主题研究
88.唐代各体散文研究
90.唐代散文家研究
91.唐代散文的艺术特色
92.唐代散文的思想特色
93.唐代社会、政治、文化与散文创作之关系
94.对宋文的研究可参照以上诸方向自行拟题
95.苏洵散文研究
96.论苏轼的“超然”
97.试论宋词婉约派在美学上的意义
98.试论宋词豪放派在美学上的意义
99.论皮日休、陆龟蒙的小品文
100.从文艺政策看唐诗的繁荣
101.论文人山水诗的寄托
102.论王安石的咏史诗
103.论杜牧的咏史诗
104.李清照的词论及其实践
105.李清照之人格与风格
106.苏轼各体词研究
107.苏词的风格
108.苏轼的词论特色与其词创作的关系
109.对辛词的研究可参照以上诸方面自行拟题
110.苏、辛词与豪放词派之关系
111.论咏物诗
112.论晚唐小品文的艺术追求
113.温庭筠、韦庄词之比较.
114.论节奏──古典叙事散文的抒情化调节机制
115.《三言》名篇研究（可只取一篇或一个系列分析）
116.《三言》人物形象研究（商人、妇女、僧道、文人、市民等各类人物，可只取其一）
117.《三言》思想倾向研究
118.《三言》创作技巧研究
119.《三言》与中国古代小说之关系
120.《三言》与中国古代社会生活
121.《三言》与冯梦龙的文学创作活动
122.《二拍》研究（参照《三言》研究诸方面自行拟题）
123.明代散曲与民歌
124.牡丹亭的人文主义色彩
125.《郁离子》研究
126.高启诗文的艺术特征
127.吴伟业的叙事诗艺术
128.《花间集》风格论
129.《花间集》题材论
130.《花间集》与唐宋词史
131.论贾宝玉（或林黛玉、薛宝钗、王熙凤）
132.论《红楼梦》的语言艺术
133.《水浒传》人物论（任选其一）
134.《水浒传》风格论
135.《水浒传》接受史
136.《水浒传》与中国文化精神
137.《三国演义》人物形象研究（任选其一）
138.《三国演义》的战争描写
139.《三国演义》与中国文化精神
140.《西游记》孙悟空、唐僧形象分析
141.论《儒林外史》中的知识分子形象
142.论《儒林外史》的讽刺艺术
143.论《聊斋志异》中的女性形象七、中国当代文学部分
1.试论王蒙新时期小说创作的新探索
2.试论谌容小说创作中的女性形象
3.试论蒋子龙笔下的改革者形象
4.试论张贤亮小说创作中的美学特征
5.《茶馆》简论
6.试比较许秀云与胡玉音的艺术形象
7.金庸小说主题论
8.试论梁晓声知青题材小说创作的特色
9.试论高晓声农村题材小说创作的新贡献
10.论莫言《红高梁》系列小说的特征
11.论邓友梅《那五》的艺术典型
12.试论李存葆《高山下的花环》在军事题材小说创作上的新突破
13.试论《人生》中高加林与刘巧珍的爱情悲剧
14.陈忠实《白鹿原》研究（自拟题目）
15.苏童小说研究---以《米》为例
16.余华小说艺术探讨
17.试论宗璞作品中的女性形象
18.试论五十年代的“创业者”梁生宝与八十年代的改革者武耕新形象的异同
19.试论王安忆的小说创作
20.《废都》研究（以《废都》为论述对象，自拟题目，如人物、结构、语言等）
21.试论贾平凹的长篇小说《浮躁》
22.试论刘心武长篇小说《钟鼓楼》或《四牌楼》的思想艺术特色
23.试论王安忆《长恨歌》
24.试论茹志鹃小说创作独具的审美特征
25.阿来小说《尘埃落定》研究
26.试论池莉小说创作的独特风格
27.张平《抉择》的意义
28.试论“先锋派”小说的创新与不足
29.试论“新写实主义”小说的思想倾向与艺术特色
30.试论郭沫若历史剧中的女性形象
31.试论中国当代“女性文学”的崛起、特征及其发展趋势
32.试论贾平凹文学创作的特色
33.试论余秋雨的散文创作
34.试论徐迟对报告文学的新贡献
35.论“朦胧诗”的源起、成就与不足
36.论舒婷诗歌创作的思想意蕴与美学特色
八、语言学概论部分
1.试论语言符号与其他人工符号的异同
2.从社会功能看语言的本质
3.汉语词义的演变
4.××话中常见的语流音变
5.××话一般词汇的消长
6.谈句型变换与语言表达
7.试论词义的模糊性
8.汉字与拼音文字比较研究
9.浅谈语音演变的规律性
10.××方言与普通话语音的对应关系
11.试论社会方言与言语社团的关系九、外国文学部分
1.评莎士比亚喜剧中的女性形象
2.评莎士比亚悲剧的艺术特色
3.评莫里哀的喜剧艺术
4.评雨果《悲惨世界》的人道主义思想倾向
5.评拜伦诗歌的艺术风格
6.评普希金的抒情诗
7.评巴尔扎克《人间喜剧》中的“金钱”主题
8.评福楼拜的《包法利夫人》（艺术）
9.评左拉创作的自然主义倾向
10.评屠格涅夫的中短篇小说（可选择其中一部）
11.评托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术
12.评安娜·卡列尼娜的爱情悲剧
13.评陀思妥耶夫斯基小说创作中的“复调”艺术
14.评契诃夫短篇小说艺术
15.评《静静顿河》的艺术成就
16.从《双城记》来看狄更斯的人道主义精神
17.评《简爱》的爱情主题
18.评《呼啸山庄》的艺术特色
19.评哈代《德伯家的苔丝》中苔丝的悲剧
20.评易卜生的社会问题剧
21.论卡夫卡小说的思想艺术特征
十、民间文学部分
1.当代中小学生新编顺口溜论
2.当代社会顺口溜论
3.当代笑话论
4.论民间文学的实用性
5.论民间文学的流传变异性
6.论民间文学的传统性
7.论民间文学的集体性
8.论民间文学与表演性的关系
9.论民间文学的历史价值
10.民间文学与风俗习惯的关系
11.论民间文学的多功能性
12.论民间文学在生产劳动中的实用价值
13.民间文学总结劳动经验论
14.论民间文学的教育功能
15.论民间文学的娱乐功能
16.民间文学的艺术欣赏价值
17.论洪水神话
18.论神话的艺术特征
19.论神话的影响
20.论×地民间传说的主要内容
21.论×地的人物传说
22.论×地的能工巧匠传说
23.论×地的英雄传说
24.论×地的历史传说
25.论×地的地方传说
26．论×地的风俗传说
27.论×地长工与地主的故事
28．论×地的劳动故事
29．论×地的家庭故事
30．论×地的爱情故事
31.论×地生活故事的类型问题
32.论×地的嘲讽笑话
33.论×地的幽默笑话
34.论民间笑话的艺术成就
35.论民间笑话的美学意义
36.论传统民间童话的内容
37.论传统民间童话的分类
38论×地的精灵童话（故事）
40．论×地的人物童话（故事）
41.论×地的童话的艺术特色
42.论×地的民谣
43.论×地的民歌
44.论×地的山歌
45.论×地的民间小调
46.论×族民歌
47.论×地的劳动歌
48.论×地的农民苦歌
49.论×地的长工歌谣
50.论×地的工人苦歌
51.论×地的妇女苦歌
52.论×地的讽刺歌谣
53.论×地的情歌
54.论×地的仪式歌
55.论×地的儿歌、童谣
56.论民间歌谣的艺术特点
57.论×地的政治谚语
58.论×地的劳动谚语
59.论×地的谚语的艺术特点
60.论谜语的历史
61.论×地的谜语内容
62.论×地的谜语分类
63.论地的谜语艺术特征
64.论×地歇后语分类
65.论×地民间长诗的艺术特色
66.论×地相声
67.论×地快书、快板十一、古代汉语部分
1.论汉字的性质
2.论汉字发展演变的规律
3.许慎六书说论评
4.古汉语的后置定语问题
5.原始汉字的认定及其构形特点
6.“‘何所’十动词”的内部结构层次
7.现代汉字构形特点
8.现代汉字的表记功能
9.论现代汉字中的变体字
10.论现代汉字中的形声字
11.论现代汉字中的会意字
12.论现代汉字中的象形字
13.汉字编码研究及方案设计
14.汉字字形的文化信息研究
15.汉字考释方法述评
16.汉字析形方法研讨
17.汉字教学方法研究
18.词的多义性和词素的多义性
19.词义演变的深层意义基础
20.音义联系的任意性和命名的理据性
21.汉字起源研究述评
22.半坡刻符的性质及其与文字的关系
23.古汉字指事字的表义功能
24.形声字起源试论
25.甲骨文形声字研究
26.《说文》省声研究
27.汉字形体演变的基本规律
28.论汉字形体演变的繁简分合
29.汉字前途讨论述评
30.训诂学与中学语文教学
31.论中学教材文言文的注释
32.论汉字的音义联系
33.江永“女书”源流研究
34.江永“女书”的形体结构研究
35.主谓间“之”字探源
36.指代性“见”字词性再研究
37.主谓间“而”字的形成和发展
十二、中学语文教育学部分
1.语文教学系统的构成要素及其关系研究
2.论语文教学目标的规范表述
3.语文教学目标对语文教学效率的影响
4.论语文教学目标体系的建构
5.论文学教学内容与学生人文素养的关系
6.语文课程标准在课堂教学中的体现
7.语文新教材的使用情况调查及分析（初、高中；各种版本均可）
8.论语文知识与技能的关系
9.论思维训练在语文教学中的体现
10.语文教学模式与语文教学个性关系
11.论语文教学中××模式（或方法）的运用
12.作文批改的多种方式及效果
13.论作文测评的效度与信度
14.论阅读题型的设计
15.语文素质的构成及培养思考
16.语文课堂评价的价值与策略
17.论语文教师的文学修养（或科学意识）
18.中学语文加大文言文内容的价值探讨
19.论说话（或听话、阅读、写作等）能力的培养
20.论语文教学中减负与提质的关系
21.文学教学模式及方法研究
22.语文教师科研意识和行为研究
23.探究性学习与语文教学
24.语文知识结构和教学结构的关系中国古代文学类
1）李白诗中的仙、侠精神。2）论辛词的英雄情节
3）论杜诗沉郁顿挫的风格特色4）论辛弃疾的“以文为词”5）论韩愈的“以文为诗”。
6“清空骚雅”、“幽韵冷香”的白石词。
7）关于白居易〈新乐府的评价8）关汉卿杂剧中的女性形象
9）韩愈散文的艺术风格10）元散曲的艺术风格
11）柳宗元的寓言创作12）＜三国演义〉的艺术成就
13）唐传奇中的女性形象14）〈水浒传的艺术成就
15）论杜牧的七言绝句16）论归有光的散文
17）论李商隐的无题诗18）〈牡丹亭〉的艺术成就
19）西蜀词与南唐词之比较20）〈西游记〉的奇幼美与诙谐性
21）欧阳修词的艺术风格22）〈金瓶梅〉人物论
23）欧阳修散文的情韵美24）“三言”“二拍中经商题材的时代特色
25）王安石后期的诗歌26）论纳兰性德词
27）苏轼词的主导风格28）〈桃花扇〉人物论
29）秦观词的婉约风格30）〈聊斋志异〉的艺术特色
31）〈红楼梦〉的悲剧精神32）论易安体
33）论陆游诗歌的爱国主题34）〈儒林外史〉的讽刺艺术
现代汉语语气词研究述评
[摘 要] 语气词作为现代汉语中表达语气的“最重要的手段”[1]265,对它的研究虽然起步较晚,但涉及面
却很广,各家学者从不同的角度、采用不同的方法对它的来源、内部分类、句法分布以及语气意义和语用功能等方
面进行了深入的研究,取得了不少有价值的成果,为今后进一步的研究打下了基础、开拓了局面。
[关键词] 语气词; 研究; 成果
现代汉语中语气词虽然是一个封闭的词类,数
量不多,但它的意义之空灵,表情达意之丰富,位置
之灵活,功能之复杂,在虚词中是极其少见的。也许
是因为这个原因,现代汉语中语气词的专门研究起
步相对较晚,早期只在现代汉语语法论著和教材中
有所涉及,到了八十年代以后,随着语法研究的深
入,虚词研究渐渐引起了人们的重视,有关语气词的
研究日益增多,出了不少有价值的成果。
一、语气词的来源
汉语中语气词的存在由来已久,据孙锡信考证,
可追溯到西周时期,和其他词类一样,语气词也经
历了一个漫长的发展和演变过程[2]6。因此,现代汉
语中语气词的来源问题就成了一个非常复杂、值得
探讨的课题。孙锡信在《近代汉语语气词》一书中
运用了因声探源,虚实对比以及形态分析等方法,论
证了现代汉语主要语气词(包括单音节语气词和双
音节语气词)的来源,这本著作在语气词的历时研
究方面具有很高的学术价值。正如张斌为该书所作
的序中所说“填补了汉语史研究的一个空白”[3]。
除此之外,还有一些学者通过不同的方法论证
了个别语气词的来源,如江蓝生详细论述了疑问语
气词“呢”的来源,他将现代汉语中的“呢”分为表示
疑问语气的“呢1”和不表示疑问语气的“呢2”,结合
诸多文献,调查了“呢1”、“呢2”用字相分、相混以及
相合的变化情况[4]17-26;钟兆华则通过对韵文用韵
的考察,对“吗”、“呀”的形成和发展过程进行了探
讨[5]1-8。
只有理清了现代汉语语气词的历史来源及意义
的演变过程,共时研究才能有理有据,进一步深入。
二、语气词的分类
不同的学者出自不同的需要,依据不同的标准,
从不同的角度对语气词内部进行了分类。
(一)以语气词语气意义和功能为依据
最早的《马氏文通》根据语气词的语气意义将
语气词分为传疑语气词和传信语气词。“助字所传
之语气有二:曰信,曰疑。故助字有传信者,有传疑
者”[6]323。
朱德熙在《语法讲义》中根据语气词的功能以
及连用时在句子中出现的顺序将语气词分为三组:
第一组表示时态:了、呢1、来着;第二组表示疑问或
祈使:呢2、吗1、吧1、吧2;第三组表示说话人的态度或
情感:啊、呕、欸、嚜、呢3[7]208。
高名凯在《汉语语法论》中依据句型以及语气
词在句中的位置,将语气词分为句终询问词、(吗、
么)、疑惑句中的传疑句终词(罢、吧)、句终命令词
(罢、吧、呀、啊、哇、休)、句终感叹词(啊、呵、呀、哩、
呢、哇、哪、吓、啦、咧)、句中感叹词(呀、呢、罢、啊、
末(么、吗))[8]447-549。
丁声树在《现代汉语语法讲话》中以语气为纲,
把重要的语气词分为五组。疑问:吗、呢、啊;祈使、
禁止:吧、了、啊;测度、商量:吧;陈述:的、了、呢、罢
了、么、啊;停顿:吧、么、呢、啊[9]209-217。
胡明扬认为“语气助词和叹词都表示语气,因
此可以统称为语气词;但根据句法功能的不同和重
音的有无习惯上分为两类,一类称为‘语气助词’。
一类称为‘叹词’”[10]347,并根据语气意义,将语气助
词分为表情语气助词:啊1;表意语气助词:啊2、欸、
吗、呢、呕;表态语气助词:吧、嚜[10]416-419。
(二)以语音形式为依据
孙锡信根据语气词的主要元音将语气词分为a
系、o系、ou系、e系共四系。a系:啊、呀、哪、啦、吧、
吗、哇;o系:哦、哟、nio、啰、波、么、喔;ou系:ou、呦、
nou、喽、啵、呣、wou;e系:呃、ie、呢、了、呗、嚜、
喂[2]266-267。张彦以语音形式为依据,将语气词分为
辅音语气词和元音语气词,再以音节数目为依据,将
辅音语气词分为单音节语气词和双音节语气词[11]。
张谊生总结了现代汉语语气词的四种分类情
况:1.从构成的音节看,分为单音节和双音节;2.从
所起的作用看,分为典型语气词和一般语气词;3.从
语音的变化看,分为基本语气词和派生语气词;4.从
在句中所处的位置看,分为句末语气词和句中语气
词[1]279。
对语气词进行不同角度的科学的内部分类,可
以明确语气词内部成员之间的关系、有利于进一步
有效地从语义、语用上对其进行研究。
三、语气词在句子中的分布
在探讨语气词语气意义的过程中,已有学者认
识到语气词在句中分布的灵活性,这也是造成语气
词语气意义复杂难解的因素之一。因此,分析语气
词在句中的分布就显得非常必要了。
(一)语气词在句中的位置
《马氏文通》最早提出语气词时,就提出语气词
是位于句末的。后来随着研究的深入,人们发现语
气词不仅可以出现在句末,还可以出现在句中。
李兴亚讨论了语气词“啊、呢、吧”用在句中表
示停顿时的具体位置,其中“啊”有八个位置,分别
是主语后、呼语后、列举事物或行为时,用于并列的
词语或分句后、状语后、插入语后、重复的动词后、假
设复句(前偏后正)的偏句后、选择复句的前一分句
后;“呢”有四个位置,分别位于主语后、状语后、选
择复句的前一分句后、假设复句(前偏后正)的偏句
后;“吧”有两个位置,假设复句(前偏后正)的偏句
后和用于举例性质的插入语后[12]112-115。
张谊生认为能够出现在句中的语气词只有
“啊、呢、吧、么、嘛、哪、啦”等几个,指出语气词可以
在句中出现的位置相当丰富多样,既可以出现在不
同的句子成分之间,也可以出现在不同的句法成分
之间,还可以出现在同一个句法成分之内[1]。
孙汝建在运用分布分析法分析语气词的语气意
义时,详细分析了语气词在句子中的位置情况,指出
在单句中,语气词可以出现在句末、句中和句首,其
中只有“么、呢、吧、啊、嘛、吗、哪、的+啊→da、啦”
可以在句中出现,具体位置是主语和谓语之间;谓语
中;双宾语之间;双重定语之间;并列成分之后;句子
的特殊成分(全句的修饰语、提示成分、独立成分)
之后;在复句中,语气词出现的位置有四种:始发分
句句末、终结分句句末、并列复句的几个分句句末、
复句句首[13]85-89。
张彦从句法结构的角度总结归纳了汉语语气词
分布于句中的各种情况,认为语气词在单句中可以
出现在句子成分中间:主语后、状语后、述语后、述语
与状态补语之间、非直接定语之间;还可以出现在句
子成分内部:举例式的各并列项之后、用于重叠式内
部,有“A呀A呀”等。除此之外,还可以位于个别
复句的前一分句后以及独立语后,这一点与李兴亚
的观点是一致的[11]。
(二)语气词的层次地位
朱德熙指出出现在主谓结构后头的语气词,多
半是附加在谓语上头的,例如:“你去吧”的构造不
是“你去/吧”,而是“你/去吧”。有的时候语气词是
附加在谓语内部一个成分上头的,例如“你觉得(谁
去/合适呢?)”。只有在某些类型的句子里,语气词
才是加在整个主谓结构上头的,例如“谁去
呢?”[7]207。
朱德熙这样分析就提出来一个问题:语气词究
竟是属于句子平面的还是词组平面的东西?现在语
法学界普遍认为语气词是属于句子平面的。黄国营
在《句末语气词的层次问题》一文中将句法、语义
语用结合起来,提出了“行事语用成分删略”和“言
语句型动态心理转换”的观点,以实际句例具体讨
论了句末语气词在句法结构和语用结构上的层次问
题。指出句末语气词既可能属于全句,也有可能只
属于宾语小句,还可能是这两种情况的融合,并认为
语气词在句中可能进入的层次空间与不同的语气词
的不同性质有关,与主句句型有关,与宾语小句有
关[14]1-9。
也有学者提出不同的意见,张久在《关于语气
词问题的思考》一文中就提出语气词应该是作为词
组平面上东西来处理,他的认识基础是:任何句子的
最终实现都有赖于句调的附着,没有句调,不能成其
为句子,在句调没有附着在句子上之前,一切句法手
段都应视作是在词组平面上操作的东西。“语气词
应该首先是先于词结合,将它的语气信息与词组结
合,然后再受整个句调的影响。”为了证明自己的观
点,他还提出了“亚句”的概念[15]77-79。
四、语气词的语气意义
语气词的意义非常空灵,在使用时又多依赖于
语用因素,显得飘忽不定,不容易确定和把握,而且
“有的语气词可以表达多种语气,……有的语气可
以用多个语气词表达,内部有细微的区别。”[16]33因
此造成了几乎对每一个语气词语气意义的确定各家
学者的意见都不一致。关于语气词语气意义的描
写、研究、分析也成了各家学者研究语气词时最为感
兴趣的一个重点,各家学者从不同的角度,采用不同
的方法来寻求和验证语气词的语气意义。
《马氏文通》首次提出语气词的语气意义有两
种,传疑和传信。“助字所传语气有二:曰信,曰
疑。”[6]为之后的研究奠定了基础,各家学者的研究
都是围绕着“疑信”二字展开的。
胡明扬专门论述了如何分析语气词语气意义的
方法,他认为“只能在语气助词的使用过程中,也就
是在语气助词和某个具体句子结合的实例中去考察
语气助词的语气意义”,但他同时指出“随文释义固
然好,但很容易把句子中某些语句或某些结构或句
终语调的语气意义误加在语气助词身上”,为此他
提出五种办法:
1.去掉语气助词,看看有没有假设的那种语气
意义。
2.保留语气助词,去掉或改动某些有可能表达
某种语气意义的语句或结构,语调不变,看看全句的
语气意义是否发生变化。
3.保留语气助词,只变动句终语调,看看全句的
语气意义是不是发生变化。以上三种可以说是消极
的办法,是为了排除干扰因素。
4.在同样的句子,使用同样的语调的前提下加
用不同的语气助词,这是直接考察语气助词语气意
义的一种可行的积极的办法,通过比较去正面考察
语气助词的语气意义。
5.分析整个语气系统,从系统性方面去考察每
个语气助词的语气意义,这是一种参校方法,可以用
来校正结论。
胡明扬设想出现代汉语语气词的语气意义有这
么几种:肯定、不肯定、强调、当然、疑问、感叹。并提
出“现代汉语中没有专门的表示祈使语气的语气助
词”[10]4-7。
储诚志认为句子的语气是“由句中的语调、词
语、语法格式、语气词和语境等诸多因素共同作用而
形成的,因此,在研究语气词语气意义的时候,不能
把一个语气词所在句子的语气简单地看作该语气词
所能表达的语气意义。比较妥善的解决办法是在分
析语气词语气意义的时候寻求语法形式上的控制和
验证手段。”并提出了“最小差异对比法”和“最大共
性归纳法”[17]39-51。
孙汝建则认为如果把语气和口气分开,语气词
并不表达语气,只表示口气。对于如何分析语气词
的口气意义他提出了三种方法:
1.义素分析法,他认为语气词都有其基本的语
气义素,这种基本的语气义素是对语气词本身在各
种语用环境中语气意义的概括;
2.分布分析法,根据语气词在句子中出现的位
置来分析语气词的口气意义;
3.替换分析法,通过替换和删除语气词可以区
分句末语气词口气意义的细微差别[13]。
在现代汉语中,一个句子表达语气的手段有很
多,语气词只是其中的一种,它经常是和语调、其他
语词、句法结构以及语境共同作用来形成一个句子
的语气,在如此错综复杂的关系中剥离出一个语气
词在句子中的语气意义,成了一道摆在语法学者面
前的难题,大家已经认识到了“随文释义”这种传统
方法的局限性,并且很多学者也提出了自己的分析
方法,这些都是非常具有参考价值的。
五、语气词的语用功能研究
语气词的语用研究相对于其他方面来说比较
晚,但很快就成为语气词研究的另一个重点。因为
语法学者们发现语气词的使用很大程度上是受语用
因素制约的。从语用的角度对语气词进行分析研究
将更有利于从微观上对语气词展开细致入微的考察
分析。田泉早在1988年分析了“吗”和“呢”的语用
功能,发现“吗”用在问句末表示疑问语气,“呢”是
强调、突出它前面的信息重点或疑问点,进而有夸大
某种语气的作用。因此作者提出以“吗”“呢”对立
为基本条件验证句子语气的框架依据不足[18]93-95。
储诚志在分析语气词的语气意义时就指出“就
语气词而言,语用层面的分析和研究也许更为重
要”,他以“啊”为例,认为在话语篇章之中,一个句
子能不能带“啊”的主要原因,取决于“啊”缓和语气
的功能是否与说话人当时的心理状态和话语的语气
要求相和谐[17]。
方梅将句中语气词放在篇章中,结合一个话串
中信息结构、话题结构、轻重音模式的分析,辨析了
句中语气词的主位标志作用和语气意义的强弱,对
句中语气词的功能得出了较为系统的认识。方梅认
为,句中语气词所标示的成分有时既不是主语也不
是话题,甚至不是直接句法成分,句中语气词实际上
是划分句子次要信息和重要信息的标志[19]129-138。
很多学者针对单个语气词的语用功能进行了深
入研究,取得了不少成果。比较突出的有邵敬敏
(1989)、金立鑫(1996)、熊仲儒(1999)、谢白羽
(2001)、范开泰和张小峰(2003)等人对“呢”的研
究,还有李讷、安珊笛和张伯江(1998)、陈颖
(2001)、徐晶凝(2003)、郭婷婷(2005)、吴碧宇
(2006)、张小峰(2007)、等人也对个别语气词的功
能从不同的角度进行了探讨。
六、个体语气词的研究
除了对语气词的整体进行研究之外,很多语法
学者还对具体的某个语气词进入了深入细致的考
察、描写和分析,这方面的研究主要集中在对“呢”
的研究上,自从胡明扬于1981年提出在疑问句中,
“‘疑问’是由语调决定的,和‘呢’无关”这一观点
以来[10],语法学者们的讨论就没有停止过,对“呢”
在疑问句中的性质、语义特征、语用功能,各家学者
都提出了自己的看法。意见始终难以达成一致。
在这方面影响较大的有陆俭明发表的《关于现
代汉语里的疑问语气词》一文,他通过对疑问句和
非疑问句,从这种疑问句和那种疑问句之间的最小
对比来确定出现在疑问句末尾的语气词是否真负载
疑问信息,这种方法着重比较了“W+呢+?”、“W
+?”、“W+吗+?”这三种非是非问句的格式,验
证出“呢”是一个负载非是非疑问信息的疑问语气
词[20]253-267。与陆俭明先生持相同看法的人有康亮
芳[21]周士宏和周莉[22]、叶蓉[23]等。
持相反观点的学者们则认为“呢”不是一个疑
问语气词,邵敬敏针对陆俭明先生提出的三种问句
格式,考察比较了大量语言材料,采用排除法,最后
得出结论,认为“呢”不是一个疑问语气词,他认为
“呢”只是非是非问句的一种形式标志,有无标志不
影响疑问句的性质;当“呢”出现在“W+?”这种
非是非问句简略式末尾时,其功能是将这种疑问句
同不带“吗”的是非问句从形式上予以区别,它同样
对句子的疑问性质不起决定作用,也不负载疑问信
息[24]。文炼[25]金立鑫[26]、马道山[27]等学者也支持
这种意见。
从《马氏文通》提出“助词”一说到今天,纵观这
几十年来现代汉语语气词的研究所取得的成绩,我
们认为今后的研究应集中在以下几个方面,即“三
个确定,三个结合”。确定语气词的来源;确定“呢”
在疑问句的性质、确定双音节语气词的具体数目;将
句法、语义与语用相结合、将历时与共时相结合、将
传统的分析方法与新的语法理论相结合。
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另外，在答辩时不要不懂装懂，面对老师的问题随口乱答。因为论文虽然是你写的，但是老师肯定比你更专业。不要在老师面前吹嘘，不然如果老师反问你一些很专业的问题，这时候再哑口无言，就太尴尬了。面对老师提出的意见一定要虚心接受。不要趁此机会与老师抬杠顶嘴。如果与老师发生了很严重的矛盾，那么答辩肯定是不能通过的。每年毕业论文答辩时，总有一些学生与老师争吵起来。大部分原因就是因为论文写得太差，被老师说了几句。有些同学就不服气了，最开始是与老师争论，慢慢的就变成强词夺理，开始与老师大吵。最后答辩以失败收场。还要去给老师赔礼道歉。
答辩是要上讲台陈述的，一般来说在答辩现场都有陈述时间限制。因此我们要对时间有一个严格的把控，如果超时被老师提醒，容易打断我们的思维，也会给老师留下不好的印象。最好在正式答辩之前，自己找一个教室多练习几遍，一是能锻炼自己的临场发挥能力，对答辩内容能够更熟悉的掌握，二是能够对时间有一个明确的把控。可以拉上自己的同学一起，这样可以相互指正自己有哪些不足之处，可以不断改进。有时候自己很难发现自己有哪些地步不足。多练习几次后，在答辩时才能够做到张弛有度，不然，很可能才对论文陈述到一半时间就到了，会让自己面临很尴尬的情况。这时候也许一紧张就什么事情都忘了。
虽然导师们的学术水平要远远高于我们，但是我们也不要太过紧张。保持良好的心态，一般来说老师也不会太为难我们。只要我们知识掌握好，在答辩之前准备充分，答辩时就能对老师提出的问题进行清楚的回答。最后希望同学们论文答辩都能够顺利通过。因为这毕竟关乎着我们能否顺利毕业，万万不能大意，答辩之前一定要进行充足的准备。有些同学因为在实习，实习工作忙，就忽略了论文。写论文的时候也是请人代写，如果是抱着这样敷衍的态度去答辩。肯定是不能顺利通过的。（答辩技巧来源：学术堂）
