一、不断提高论文指导老师的素质，提高老师对毕业生论文的重视度，加强论文的指导责任意识。最后，要提高老师在科研方面的学术素质和研究水平，指导高水平的老师给毕业生写一篇高水平的论文。二、加强学生选题教育。首先，指导老师对学生选题教学，积极指导，使学生从思想上重视毕业论文，要求学生坚持为专业选书的准则，联系自己的优势和特色，密切联系本专业内容选项卡。利用课余时间好好调查一下周围的国际情况，参加研究活动有助于培养学生的理论和实践才能。
、在选择感兴趣的研讨方向的主题鼓舞学生，在感兴趣的研讨方向上树立主题的基础上，学生可以自行考虑毕业论文研讨的范畴、疑问及需要解说的现象。当然，这对学生的活跃性、自动性等提出了很高的要求，但是这种才能并不是所有学生都有。
因此，可以让学生联系自己的志愿和兴趣。学生选择自己的题目，和指导老师定主题联系。确保标题的合理性、可行性和科学性。四、选题不能太陈旧。或者不能追受欢迎的疑问。土地资源管理专业的毕业论文题目经常出现“中国锄地维护对策研究”这样的旧主题。在这个领域的研究成果现在是非常全部。对于本科生来说，要打破研讨的界限和束缚是很难的。过于追求社会上受欢迎的主题，“为了应对‘订书机’的疑问而进行的对策讨论”这样的主题论文，由于没有理论依据，随声附和的分析难以达到一定深度，定论也不能作为参考。五、主题内容的深度和广度限制了本科毕业论文的完成时间，所以对于内容广泛的问题，学生主要集中了很多资料比较难的疑问。即使能拿到丰富的资料，学生也不能控制很多资料，要把论文的资料积累、散乱，使毕业论文的内容一般化。
关于毕业内容的广度问题在老师的指导下，相应提高论文的研讨深度，增强疑问的对应性，减少盲目性。毕业论文的字数通常要求一万字左右，但是对于本科生来说，独立完成学术性很深的论文显得能力不足，所以老师对毕业论文内容的深度不提出太高的要求。六、立异大学毕业论文的指导机制土地资源管理专业学生联系毕业实习内容决定论文题目的比例不断增加。联系实习证书、实习内容完成的毕业论文的品质通常比单纯基于文献完成的论文高。为了确保
篇毕业论文的有用指导，需要确立“学生-实习机构-学校”这三者的合作机制，构建毕业实习学校的正面和背面的两个领导者模式，使实习问题与理论性的探讨和生产实习密切相关。毕业论文的制作中包含了校内指导者的学术思想，可以得到校外指导者。的技术支持，使毕业论文质量好，能让学生总结技术练习的意图。
