大学生提前查网重视与缺乏教育结构和不良社会氛围有关。但是，大学生自身学习压力、学习能力、时间压力、荣誉和追求自我价值的意愿也是他们进行知识网调查的主要影响因素。如果提前使用
HowNet，跟踪记录可能会事先被检测出来，但不会影响学校的最终检查结果。只要学校没有强调，就不能先在学校外面进行考试，所以没关系。
在我们讨论之前，“学校允许你先检查论文的重量吗？”这个题目探讨和研究导致大学生早期发现的知识网调查的重要因素。分析了影响大学生进步的知识网检查的重要因素。1个主要原因（1）学习压力。
大多数学生的学习压力来自学业负担，主要是因为课程考试更困难，学习内容更困难。目前，中国本科生的培训课程包括必修课和选修课。一般来说，选择科目只需要30-40个科目。选修课还要求学生参加约10门课程，以及优质教育、创新单位和集中练习。一名本科生在四年内在各个课程中开设了大约50-60个课程。
门课程的作业、教室考试、期末考试和学期报告，除基础和专业考试和作业外，还通过了英语等级考试、计算机考试、专业资格考试等。这些考试让学生应对。在
这些学习压力下，很多学生采用抄袭、抄袭、作弊等舞弊行为，通过考试，快速完成作业，并获得资格证书。（2）就业压力。
就业的困难也给大学生很大的压力。现在，中国的大学毕业生逐年增加，大学毕业生就业难的问题引起了全国和社会的关注。另外，很多雇佣者明确表示只录用985和211等重点大学的毕业生。非重点大学生就业机会更少。但是，就业的压力其实是双刃剑。另一方面，给学生很大的心理负担。另一方面，也能鼓励学生更加努力学习。为将来的就业打下基础，让他们找到好的结果。
多亏了好工作的动力，一部分学生努力工作取得了好成绩。有些学生选择捷径取得好成绩。（3）学术能力。学术能力是指从事学术研究的素质。
主要是发现问题的能力、收集文件组织能力、确定概念能力、学习学术命题能力、设计能力和写作能力。由于学术能力低下，大学生会意识到无意识或学术活动中学术上的不检点行为，例如写学期报告书，参加毕业论文和科学研究。
无意识地进行着网络检索。通常学生没有事先理解网络搜索的定义。即剽窃、剽窃等。如果他们不知道什么样的行为是学术上的不正当行为的话，规范的参考文献等就不清楚了。相反，有些大学生是在被剽窃时被剽窃的，所以他们还被剽窃。所以，重视网络调查完全是主观清晰的。
（4）幸运的是。根据心理学的研究，虽然也有幸运的人，但是踏实的人对自己的心理不关心。他们重视努力工作得到的成果。
一些投机心理的人更容易相信。我相信运气。很多学生在大学生中都很幸运。
他们认为考试中作弊，在作业中复印，并且在论文中找不到。他们幸运地避开了检查和处罚。特别是在大学和学院。
的学术性舞弊受到较少惩罚的情况下，这种机会主义心理得到了极大的发展，事先成为了知网检查的温床。大学生的主观因素是事先提出的吗？学习压力、就业压力、学业能力和运气导致学习过程中的学术信誉。因此，假设可以获得两个环境因素（1）的社交氛围。很多研究表明，社会风气对大学生进步的调查有着重要的不利影响。大学生虽然身处“象牙塔”中，但还是不可避免地会受到社会中一部分恶劣氛围的影响。
这些社会性的不良影响大学生。大学生真的没有转向社会。他们被教育和教化。认识这个名字，不承认良心。结果，很多大学生失去了道德底线，心中也没有恐惧。缺乏
社会风气和社会诚实，使大学生对他们的正直感，接受和接受对学术冒失行为的态度，并采取近似包容性的方法来处理学术冒失行为。受这样的社会环境的影响，大学校园里的作弊、家庭用的剽窃、剽窃等事前被禁止，反复调查的情况不难理解。
（2）同学的影响。在大学的学习阶段，学生是最接近大学生的人。对于
个大学生来说，大学时代一个人有着最积极的思想，最富有的感情，最强烈的自我意识，最需要被承认的阶段。四年的大学生和大学生相处得很好，一起学习生活。超过了家人的影响。
谚语中有“朱近近近近黑”的说法，如果周围的学生作弊或抄袭的话，即使事先在网上查了一下，这些不正当行为也不会受到适当的纪律处分。如果你取得好成绩，通过考试等，这样的不正当行为会被认为是“捷径”，被模仿，最后会成为越来越多的“坏学生”、“好学生”。越来越少。
（3）教师的影响力。教师负责教育和教育。
他们是事先学生查网查重主管和检查员，是推行知网查重的直接推进者。实际上，教师有三种情况会影响学生的进步。
人缺乏老师的诚实。在自己知道网络搜索的重量之前，会给学生负面证明。学生看到老师公然剽窃的时候，学生对另一个教师没有责任感，对大学生的学业行为视而不见，主观上沉迷于大学生的进步。最后，老师在事前缺乏一定的筛选能力。掌握学生提交的抄袭内容后再做作业。这个不能识别和判断。简单来说，在学术诚信教育中，如果教师严格自律、谨慎学习，他们在展示学生方面会起到很好的作用。与
相反，老师对学生的纵纵间接对大学生进行知觉调查。社会氛围和同学和教师的影响在了解大学生进步的基础上，起到了积极的威吓作用，造成了不可忽视的负面影响。因此，假设可以得到2:3的组织要素（1）管理制度。除了丰富的学术资源和容易抄袭之外，大学生的标准化和有效的监督管理系统也非常不足。现在各大学非常重视作弊的监督。
有成熟的管理系统和处理程序。但是，复印工作和论文的管理系统还没有系统。
管理制度不够，让学生无视规则。在学校层次上，甚至连挖掘系统的漏洞也在网上搜索之前变得更加严重。（2）罚则。
现在，各大学事先查了一下网络，处罚了重学生。如果作弊的话，取消学位，取消剽窃。这些惩罚措施的强度不能说不严密，但是很多学生都在尝试法律。在
年的考试和毕业防卫中，找到被骗剽窃的学生。造成这种情况的主要原因是因为处罚不够，学生受不了痛苦。对
名学生，事先调查网上重罚首先“宣判”比较轻。也就是说，提前调查相应的处罚水平是不够的。
